2024秋季学期 · 周三7-8节 · 1-17周
宋明理学是宋代以降具有普遍影响力的哲学思想,其影响一直延续到清末民初。宋明理学研究是20世纪八十年代以来中国哲学研究发展最快的领域之一,在朱子学、阳明学、船山学等多个领域均取得了里程碑式的进展,并且已经形成了较为成熟的基本研究范式。在大规模的文献整理和发掘基础上,重视经典文本、哲学概念分析、中西比较视野,哲学史与思想史、社会史融合是代表性的研究方法。
本课程旨在引导学生从中国哲学史研究的基本方法出发,从朱子学、朱子学在宋元明的发展、明代的阳明学、船山学以及明中后期理学思想的多元格局等方面,掌握宋明理学研究的基本方法与文献,理解理学经典文本的脉络与现代学术研究之间的张力,从研究视野、方法等角度进一步反思宋明理学乃至中国哲学研究的得失。
每次课程先由教师主讲,然后由1名同学围绕必读材料,结合参考材料做20分钟主题报告,教师与其他同学参与自由讨论。
阅读要求:阅读所有必读材料,泛读参考材料。
学生报告,其他学生参与讨论
报告参考题目:如何看待中国哲学中的本体、形而上,气?中国有没有哲学?今天我们如何做中国哲学?结合上述问题和材料谈谈自己的想法
学生报告,其他学生参与讨论
报告参考题目:请搜集相关文献,论述近六年朱子学研究的新动向(重要基础文献出版、专著、代表性论文、以及港台及海外研究)
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:朱熹为什么如此重视周敦颐?在哲学义理上,对《太极图说》作了哪些阐释?
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:西方哲学的视野如何影响了我们对理气论的理解?它符合《太极解义》原本想解释的世界观吗?
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:结合上述文本,谈谈宋元朱子后学的思想特色与发展。
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:如何理解明初朱子学对朱子理气论的修正?请举例说明
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:请论述近六年阳明学研究的新动向(重要文献出版、专著、代表性论文、港台及海外研究)
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:如何保证良知的客观性和普遍性?结合上述材料,并以《传习录》相关文本为基础,谈谈对这个问题的理解。
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:西方哲学对阳明学研究的介入,请举例说明其优势与弊端。
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:罗钦顺、王廷相 文本选读,主题自选
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:近代以来对船山思想不同定位的成因
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:文本选读,主题自选
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:文本选读,主题自选
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:如何看待当代的理学、气学之争?谈谈自己的看法
学生报告,其他学生参与讨论
报告题目:以《历史上的理学》作主题报告,分析其研究方法的优劣。